Cualidades profesionales de una maestra de jardín de infantes. ¿Qué debería ser un maestro de jardín de infantes?

¿Qué debería ser un maestro de jardín de infantes en las realidades modernas? Esta profesión es especial en su significado y esencia.

Características de la profesión

La especificidad del trabajo radica en el hecho de que el niño, que es una creación única de la naturaleza, actúa como el objeto principal. El maestro debe ocuparse del desarrollo espiritual, mental y físico del bebé. Es por esta razón que trabajar como maestro en el jardín de infantes es uno de los más responsables e importantes en el mundo moderno.

Los detalles de la actividad pedagógica.

Todo el trabajo del profesor está dirigido a la formación de las principales actividades que contribuyen al desarrollo de una personalidad desarrollada armoniosamente en el preescolar. Para la implementación exitosa de todas las tareas asignadas al maestro, debe tener una habilidad profesional genuina. No todos los titulares de un diploma de una institución educativa pedagógica podrán convertirse en buenos empleados de una institución educativa preescolar. Trabajar como profesor en el jardín de infantes implica la implementación de actividades musicales, de juego, laborales, de investigación y proyectos con los alumnos.

Programa de trabajo docente

Existen ciertos requisitos para el nivel de capacitación, así como para las actividades directas de un trabajador pedagógico de una institución preescolar. Además de la educación secundaria profesional o superior especializada, debe haber un programa de trabajo especial para el educador. Indica los objetivos principales de trabajar con los alumnos: educativo, en desarrollo, educativo. Aquí se prescriben las tareas establecidas por el educador durante un cierto período, las formas de lograrlas. De acuerdo con los nuevos estándares de educación preescolar, el maestro prescribe todas las habilidades y destrezas universales básicas que sus alumnos deben dominar después de completar el curso. Dependiendo de qué perfil sea elegido por la institución preescolar, los programas de maestros pueden ser focalizados de manera limitada. Entre las áreas más comunes en la institución educativa preescolar se encuentra el líder en educación patriótica, ambiental y física.

Funciones para la implementación de actividades educativas del profesor.

Para implementar las tareas asignadas al educador por el sistema moderno de educación rusa, necesita ciertas funciones. La función comunicativamente estimulante implica la capacidad del maestro para establecer contacto con los niños, mantener relaciones amistosas con los niños. Las cualidades profesionales de una maestra de jardín de infantes requieren la manifestación de actitud emocional, cuidado, calidez, amor y respeto por los niños. Esta función implica una comunicación total no solo con las salas, sino también con los padres, otros empleados, colegas.

La función de diagnóstico está interconectada con el estudio de las características de cada niño y el establecimiento de su nivel de educación y desarrollo. Las cualidades profesionales de un maestro de jardín de infantes incluyen el conocimiento de las características de la psicología del desarrollo infantil. Si el maestro no tiene información sobre el nivel de desarrollo moral, mental y físico del niño, no tiene lugar en el jardín de infantes. Un verdadero profesional estudiará todas las características personales de cada niño en su grupo, conocerá a sus padres, analizará las condiciones de vida, la atmósfera en la familia para estar al tanto de todo lo que le sucede a sus hijos.

La función de orientación y pronóstico presupone cualidades profesionales de un maestro de jardín de infantes como la planificación del trabajo educativo y de desarrollo. Además, los intereses profesionales de un empleado del DOE deben incluir el deseo de ser creativos en sus actividades.

Estructuralmente: la función de diseño caracteriza las cualidades profesionales del maestro de jardín de infantes con respecto a la organización de sesiones de capacitación y juegos educativos, proyectos con niños.

La función organizativa se considera la más compleja, es la que le permite al profesor demostrar sus características personales. Solo una persona interesada en su profesión puede llevar a los niños a "encender" una chispa de conocimiento en ellos. El maestro selecciona, estructura la información durante la comunicación con los niños, organiza diversas actividades para ellos, analiza el deseo de los niños de adquirir nuevos conocimientos y habilidades.

La función de investigación implica la capacidad del maestro de participar en la autoeducación, desarrollar sus intereses profesionales para ser un verdadero ejemplo para el niño.

¿Qué debe poder hacer un maestro?

Hay ciertas cualidades personales que un maestro de jardín de infantes debe poseer. La educación de este perfil se puede obtener en un colegio de formación docente o universidad. En primer lugar, es necesario tener en cuenta las cualidades dominantes. Si al maestro no le gustan los niños, no quiere trabajar con ellos, ni siquiera se trata de su competencia pedagógica.

Humanidad

Esta calidad es especialmente importante para los representantes de esta profesión. Es el educador quien debe brindar apoyo y asistencia oportunos al niño, ayudarlo a superar los problemas asociados con la comunicación con otros niños. Bajo la guía de un mentor sensible, el bebé se transforma de un "patito feo" a un hermoso "cisne". Durante una visita al jardín de infantes, el crecimiento personal del niño debe ir, el deseo de adquirir nuevos conocimientos y habilidades debe crecer.

Tolerancia

El cuidador debe ser tolerante con sus hijos. No hay situaciones en las que el maestro levante la voz de los niños durante la lección.

Tacto pedagógico y justicia

Esta cualidad implica que el mentor observa las normas humanas universales de interacción y comunicación con preescolares. Además, un educador profesional tiene en cuenta las cualidades individuales de cada niño, sus características psicológicas. Según el nuevo Estándar Educativo del Estado Federal, para cada alumno del jardín de infantes, se construye su propio camino educativo, a lo largo del cual avanza bajo la guía de su mentor. La justicia es una cualidad obligatoria de un maestro moderno de educación preescolar. Está obligado a comportarse de manera imparcial en relación con cada bebé. ¿Qué otras cualidades personales debe tener un buen tutor? Debe ser optimista, no perderse en situaciones extremas, tener encanto y encanto personal, tener sentido del humor, tener sabiduría cotidiana. Desde el punto de vista de la actividad social, dicho maestro siempre debe estar listo para ayudar a sus colegas a resolver problemas sociales y sociales relacionados principalmente con la esfera educativa.

Responsabilidades de una maestra de kindergarten

El Ministerio de Educación ha desarrollado requisitos que debe cumplir un maestro moderno de una institución preescolar.

• Está obligado a planificar, organizar, realizar actividades y niños y su educación en el preescolar.
• El maestro se dedica al trabajo diario, que tiene como objetivo proporcionar condiciones para la rehabilitación social y psicológica de los niños en edad preescolar.
• En su trabajo, está obligado a aplicar tecnologías pedagógicas modernas, para dominar técnicas, métodos y medios de enseñanza.
• Basado en las recomendaciones de un psicólogo infantil, los resultados de la investigación personal, él trabaja con niños individualmente, en grupos y se dedica a actividades correccionales y de desarrollo.
• Junto con un profesional médico, desarrolla e implementa un conjunto de medidas destinadas a prevenir y fortalecer la salud física de los niños en edad preescolar.

Junto con los trabajadores médicos, asegura la preservación de la salud de los niños, realiza actividades que conducen a su desarrollo psicofísico y es responsable de su vida y salud.

Se requiere que el maestro conozca y cumpla con las leyes de la Federación Rusa, los decretos y las decisiones del Gobierno de la Federación Rusa en relación con la educación preescolar, para ser propietario de las disposiciones de la Convención sobre los Derechos del Niño.

Conclusión

Una palabra como "educador" viene de "nutrir", es decir, alimentar. El diccionario moderno interpreta esta profesión como una persona que se dedica a la educación de alguien, asume toda la responsabilidad por el desarrollo y las condiciones de existencia de la personalidad de otra persona. Hubo razones objetivas para la aparición de esta profesión pedagógica. Para el pleno desarrollo de la sociedad, era importante que la experiencia adquirida por las generaciones mayores se transmitiera a los niños. Por primera vez, esta profesión apareció en la antigua Grecia. En ese momento, el esclavo era responsable del desarrollo del niño. Fue él quien primero vio al bebé, después de que el niño creció, lo acompañó a la escuela. Los deberes del esclavo incluían monitorear el desarrollo del niño, su comportamiento y los actos cometidos. Poco a poco, el esclavo fue reemplazado por maestros de casa (institutrices) y luego maestros de jardín de infantes. Los maestros modernos de DU son personalidades creativas y vibrantes. Se distinguen por la resistencia emocional, la resistencia, la paciencia, el equilibrio, la observación. Los representantes de esta profesión tienen excelentes habilidades de comunicación y verbales. El educador es un excelente organizador que tiene un discurso claro y puede atraer la atención del interlocutor. Todos los representantes de esta importante y responsable profesión tienen un sentido desarrollado de responsabilidad personal. Son activos, proactivos, amables con sus alumnos y colegas. Existen ciertas restricciones médicas que no permiten que una persona trabaje como maestra de preescolar. El candidato para el puesto de educador se somete a un examen médico. Las personas con trastornos mentales, enfermedades graves del sistema musculoesquelético, sistemas respiratorio y cardiovascular y tartamudez grave no están permitidas en los niños. No se puede trabajar en el jardín de infantes y quienes tienen enfermedades de la piel, de transmisión sexual e infecciosas son portadores de virus.