El profesor de educación continua: deberes laborales, derechos y requisitos básicos.

Si cada niño es presentado a quién es el maestro antes de comenzar sus estudios en la escuela, entonces la posición de maestro de educación superior no es familiar para todos.

De hecho, a menudo los expertos en este campo están ante nuestros ojos. El profesor de educación continua imparte asignaturas y cursos que no están incluidos en el plan de estudios obligatorio. Como regla general, corren círculos, secciones y estudios.

A pesar del hecho de que la mayoría de los niños y sus padres asocian las asignaturas optativas con el descanso y el tiempo libre (aunque con beneficio), los deberes oficiales de un maestro de educación adicional son bastante extensos. Su trabajo en términos de responsabilidad no es de ninguna manera inferior al trabajo de un maestro de escuela o una institución de educación superior.

¿Quién es profesor de educación continua?

La mayoría de los padres no quieren que los intereses de sus hijos se limiten a la escuela. Además, muchos niños se esfuerzan por desarrollarse en diferentes áreas.

Para hacer esto, hay varias clases opcionales: cursos, círculos y más. Pueden asociarse tanto con actividades intelectuales como deportivas. Por ejemplo, un grupo de estudio en inglés o francés, cursos de informática, un estudio vocal, una escuela deportiva y clases de baile, todo esto se aplica igualmente a la educación adicional.

Como regla general, incluso los estudiantes de primer grado ya tienen intereses o preferencias, sobre la base de los cuales puede decidir la elección de los estudios o círculos para visitar después del horario escolar.

Como se mencionó anteriormente, el maestro de educación adicional es responsable de las asignaturas optativas. Estas asignaturas optativas pueden ser en una escuela o universidad, o en una institución especializada: un hogar para niños y jóvenes, un estudio de arte privado o estatal, una escuela de música o danza, etc.

Cualquier muestra de la descripción del trabajo del maestro de educación adicional, en primer lugar, implica la disponibilidad de calificaciones adecuadas para la implementación de la actividad pedagógica. En primer lugar, estamos hablando de educación pedagógica especializada. Además, es importante tener confirmación de las habilidades que el maestro les enseñará a los niños.

Requisitos de los empleados y responsabilidades laborales

La lista de requisitos para los docentes da razones para argumentar que no todos pueden convertirse en los jefes de las clases electivas. Un especialista ideal no solo debe tener la educación adecuada y las calificaciones necesarias (que también es importante), sino también ser capaz de organizar de manera competente las clases y encontrar un idioma común con los estudiantes opcionales. Es especialmente difícil para quienes combinan el trabajo en la escuela y la realización de clases optativas. Por lo general, estos especialistas se acostumbran a la disciplina estricta en las lecciones y requieren lo mismo en clases adicionales, olvidando que las clases adicionales tienen una forma más libre e incluso lúdica. Esto no significa en absoluto que la disciplina deba estar ausente: simplemente debe tener una forma ligeramente diferente.

Es importante recordar que el maestro de educación adicional trabaja no solo con los niños, sino también con los adolescentes: las clases electivas pueden organizarse tanto en la escuela como en las instituciones de educación superior. Además, hay varios estudios privados y presupuestarios responsables de la educación extracurricular, donde se puede invitar a niños y adultos.

Los deberes de un maestro de educación adicional incluyen:

• Componiendo grupos para asistir a clases. Dado que no se requiere que las clases electivas asistan, el maestro debe poder presentar de manera competente su estudio o su círculo y motivar a los estudiantes a visitarlo.
• Preparación de programas de capacitación, materiales didácticos, desarrollo de currículos.
• Organización de eventos en los que pueden participar alumnos de clases opcionales: informes de conciertos, seminarios, festivales, concursos, etc.
• Enseñar a los estudiantes de cursos opcionales en habilidades declaradas, apoyo sistemático del nivel de talentos desarrollados.
• Consultas para padres sobre el desarrollo de ciertos talentos y habilidades en la crianza del niño.
• Trabajo metódico.

Los deberes de un maestro de educación continua también pueden atribuirse de manera segura a un aumento sistemático en su nivel de calificación, de lo contrario, el conocimiento y las habilidades adquiridas por un especialista hace muchos años se volverán gradualmente obsoletos.

Además, el maestro debe garantizar la seguridad de todos los estudiantes en el aula durante la clase. Para hacer esto, debe tener conocimientos teóricos y habilidades prácticas sobre cómo comportarse en situaciones extremas.

Diferencias en el trabajo de un maestro de tiempo completo y un maestro de educación adicional.

A primera vista, parece que los deberes de un maestro de educación continua no son diferentes de los deberes de cualquier maestro de escuela o maestro de una institución de educación superior de cualquier acreditación.

De hecho, hay muchas similitudes, sin embargo, algunas diferencias también están presentes.

Como se mencionó anteriormente, es importante comprender que la educación adicional no es básica, y los estudiantes electivos tienen el derecho de detener las clases en cualquier momento. Esto es lo que distingue el sistema de motivación. En una escuela, colegio, escuela técnica o universidad, la capacitación es un requisito previo para obtener conocimientos relevantes, un documento sobre educación y, como consecuencia, para conseguir un buen trabajo. Es este hecho el que se convierte en la base de la motivación del estudiante. En las clases optativas, el hecho mismo de obtener las habilidades necesarias es importante principalmente para su propio desarrollo, y todos los demás factores quedan relegados a un segundo plano. La tarea del profesor de educación superior es crear una atmósfera competente y una atmósfera en el aula para que los estudiantes no desvanezcan el interés en el tema. Como regla, el interés sincero es suficiente, ya que la mayoría de los estudiantes de la materia optativa optativa eligen cualquier clase adicional para su propio desarrollo.

Los deberes del maestro de educación adicional en la escuela se reducen para garantizar no solo la organización de un club o un estudio para los estudiantes, sino también para ayudarlos a combinar el desarrollo de las habilidades y la relajación del club con sus estudios principales. Como regla general, tales círculos y estudios están organizados dentro de las paredes de la escuela y, por lo tanto, es psicológicamente difícil para los niños reajustarse. Esto es beneficioso para el maestro, porque los niños todavía se sienten en la lección, pero no es muy razonable desde la posición de una metodología competente para actividades extracurriculares.

La organización de la disciplina en el aula, la enseñanza de la asignatura, el mantenimiento de la documentación, la elaboración de planes de estudio y el fomento de las cualidades personales de los alumnos son las principales funciones de un profesor. La educación adicional en la escuela tiene casi las mismas tareas con una pequeña adición: no es obligatoria. Por lo tanto, el jefe de la asignatura optativa no tiene derecho a exigir una presentación incuestionable del estudiante. En cambio, puede establecer una lista de reglas y familiarizarlas con los niños y sus padres.

Si la materia optativa se organiza sobre la base de una escuela o universidad, la tarea del líder en la organización de vacaciones y eventos se simplifica. Como regla general, los eventos ya están planeados para varios días festivos en la institución educativa, comenzando desde la primera campana y descargándose el 8 de marzo. Si la materia optativa es creativa (canciones, bailes, actuaciones y similares), entonces los niños suelen actuar en las vacaciones escolares.

Los deberes del profesor de educación superior en la institución educativa preescolar son los mismos que los de un especialista con una posición idéntica en otras instituciones educativas. La diferencia es que con la organización de las actividades de informes, las cosas son más complicadas si el DOE es de naturaleza presupuestaria. No siempre es posible financiar adecuadamente los conciertos informativos, sin mencionar las condiciones normales para su celebración.

Elaboración de programas de trabajo.

La instrucción del maestro de educación adicional en la escuela implica no solo enseñar a los niños en la práctica, sino también planificar preliminarmente para futuras lecciones. Para hacer esto, elabore un currículo y programas de trabajo.

Es importante que el programa de trabajo sea lo suficientemente flexible como para adaptarse a las necesidades y requisitos de un grupo específico de estudiantes en la clase opcional. La práctica muestra que no hay un solo programa tan perfecto que, sin adaptación, se adapte a cualquier equipo.

Además, algunos maestros utilizan la experiencia de colegas extranjeros. En este caso, a menudo surge la necesidad de adaptar los planes de estudio extranjeros a las características nacionales y socioculturales de los estudiantes.

Vale la pena señalar que el plan de estudios se elabora en forma de un documento reglamentario oficial. Debe consistir en:

• Descripciones de la dirección de lo opcional.
• Un plan detallado por hora que describe el material estudiado durante estas horas.

El proceso de aprendizaje debe ser coherente con el plan de estudios.

Certificación

Tanto los maestros experimentados como los novatos saben que su trabajo se reduce no solo a enseñar a niños o adultos. Casi la mitad del tiempo de trabajo es la preparación de documentos (incluido el trabajo sobre planes de estudio y el llenado de revistas), la participación en consejos de docentes, cursos y seminarios web de capacitación avanzada.

El nivel de habilidad también afecta el tamaño de los salarios. Además, el desarrollo profesional es responsabilidad del maestro de educación superior en la escuela, en la institución de educación superior y en una organización cultural separada.

La calificación del maestro está determinada por sus resultados durante la certificación, que se realiza en promedio una vez cada cinco años. Para ello, la institución educativa en la que trabaja el profesor recauda una comisión especial de expertos.

La certificación dará como resultado la asignación de una categoría a un especialista. Para los docentes de educación superior, se proporcionan tres categorías: primera, segunda y superior.

Tecnologías modernas en el trabajo

Las responsabilidades funcionales del profesor de educación superior también incluyen la organización del espacio de aprendizaje, proporcionando a los estudiantes clases opcionales con todo lo necesario para el trabajo normal. Como regla general, los problemas de financiación recaen en los hombros de los directores de instituciones de arte o directores de escuelas, universidades y escuelas técnicas.

Sin embargo, el jefe de la elección debe notificar a las autoridades sobre la necesidad de cualquier material o equipo para el trabajo y corroborarlo correctamente.

Principalmente, para las clases deportivas o coreográficas, se requiere equipo no técnico: colchonetas, colchonetas deportivas, máquinas herramientas, pelotas y más.

Si la asignatura optativa está dirigida al estudio de las ciencias de la computación o los idiomas, definitivamente es necesario contar con un buen equipo técnico de la oficina.

Además, el propio maestro debe ser capaz de utilizar de manera competente el progreso tecnológico. Tener su propio sitio web o blog es una ventaja definitiva, a pesar de que esto no es parte de las obligaciones de un maestro de educación adicional. Los colegios y universidades incluso a menudo enseñan los conceptos básicos del desarrollo de un sitio simple.

Si no hay forma de crear su propio sitio web de tarjetas de presentación, debe haber al menos una presentación que refleje la experiencia del maestro y el enfoque de enseñanza.

Participación en competiciones profesionales.

Otra cosa que no se aplica a los deberes oficiales de un maestro de educación adicional, pero que al mismo tiempo ofrece enormes ventajas, es la participación en competiciones.

Sin lugar a dudas, las cartas y diplomas que confirman la victoria de los estudiantes de las clases electivas en concursos y festivales también van a la cartera del maestro como un bono, pero sus propias victorias en las competiciones pedagógicas son mucho más apreciadas.

Hay muchos concursos que evalúan la calidad del programa metodológico desarrollado, currículum. Otra opción es la preparación de artículos o incluso monografías científicas completas sobre el enfoque para trabajar con niños: en este caso, generalmente solo se espera la publicación en una colección colectiva y la asignación de un certificado.

Si el maestro imparte clases de materias creativas, puede participar en concursos creativos de alto nivel para bailarines, músicos y cantantes, según su campo de actividad.

Los derechos de los especialistas y su protección.

Vale la pena recordar que los maestros de educación adicional tienen derecho a proteger las condiciones de trabajo. Como regla general, los jefes de las instituciones educativas se dedican a garantizar el trabajo normal de sus empleados.

La protección de los derechos de un maestro de educación continua comienza con el hecho de que todo especialista debe conocerlos. Los maestros tienen derecho a:

• Día normal de trabajo legal. El número de horas de trabajo por semana no debe exceder de 40 para aquellos que trabajan a esa tasa.
• Formación.
• Presentación de requisitos para que los niños y sus padres observen la disciplina y mantengan un ambiente normal para la implementación del proceso educativo.
• Licencia legal.

Muchos derechos tienen algo en común con los deberes de un maestro de educación adicional. Esto asegura un nivel normal de maestros modernos interesados ​​en el crecimiento personal y profesional.

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• Aunque la educación adicional no está incluida en el plan de estudios principal, es necesario mantener el nivel adecuado de disciplina. Para no exagerar y no convertir las clases opcionales en escuelas estándar, es necesario encontrar un enfoque adecuado para establecer la disciplina de modo que el ambiente durante las clases permanezca relajado, pero lo suficientemente propicio para las clases.
• Los derechos y obligaciones del profesor de educación continua deben respetarse por igual. Si, por alguna razón, se priorizan las obligaciones, esto es motivo de preocupación. Un ejemplo de violación puede ser una situación en la que las autoridades exigen el procesamiento por la fuerza antes de un evento importante, pero al mismo tiempo no dan tiempo libre después de eso.
• Tener en cuenta la edad de los alumnos. El plan de estudios debe adaptarse a este factor.

Resumen

El profesor de educación superior se enfrenta a una tarea no menos importante que el profesor de una escuela o universidad. Debería ayudar al alumno o al alumno a desarrollar sus habilidades en el campo elegido. Cualquier electiva implica una participación total en el proceso, porque el maestro de educación adicional casi no es diferente del maestro clásico. La necesidad de documentación y recertificación continua está igualmente presente.